Crônica para leitura - tarefa de OPT 8ºs anos

Educandos dos oitavos anos : Façam com atenção a leitura deste texto  para discutirmos  em aula.

https://vejasp.abril.com.br/cidades/depois-do-uno/

Para refletir:

O texto mostra uma experiência pessoal?

Você foi afetado por esse relato?

Na sua opinião, qual é a finalidade desse texto?

Avaliação diagnóstica OPT 8º ano 2020

Para que possamos saber quais suas reais dificuldades com relação à produção de texto, elaborei alguns exercícios , que deverão ser respondidos em FOLHA DE BLOCO,  CONTENDO O NÚMERO DE CADA QUESTÃO E O TÓPICO ABORDADO.

As respostas devem ser COMPLETAS E  JUSTIFICADAS.  A qualidade das mesmas será avaliada, incluindo o aspecto gramatical.

Não há necessidade de copiar o enunciado.
Exemplo:

1.  Foco narrativo
 Resposta .......



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      1)   Tópico : Discurso direto e Indireto

 Reescreva as frases abaixo passando-as para o discurso indireto:

a) O garoto perguntou, curioso:

     — Você já chorou na escola,  pai?

b)  Carlão perguntou:

     — O que há, Edu, você não está se sentindo bem?

c) “Uns dias depois, Ricardo falou :

    — Estou doente.   Tenho um problema cardíaco sério.

d)  A Eletropaulo avisou a população:

—     Faltará energia das sete às nove horas devido à manutenção na rede.

  2) Tópico: Foco narrativo e tipologia textual

Leia o texto abaixo e responda:


https://vejasp.abril.com.br/cidades/o-mundo-do-barulho/

a) Qual é o gênero textual a que ele pertence?

b)  Ele é narrado sob que ponto de vista? Se fosse narrado sob um foco diferente, isso mudaria a percepção do leitor?

  c) Explique , de forma resumida,  sobre o que o texto trata e dê sua opinião a respeito.


3) Tópico : Coesão e paragrafação.

          Estabeleça a coesão do texto abaixo, valendo-se de expressões que substituam o excesso da palavra  "golfinho".  Utilize, por exemplo, "delfim" , “boto” e outras expressões que, mesmo não-oficiais , possam servir como substitutas).

      "O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias.   É mamífero e, como todos os mamíferos, só respira fora da água. O golfinho vivem em grupos e comunica-se com outros  golfinhos através de gritos estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância.  É assim que o golfinho pede ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida. O golfinho aprende facilmente os truques que o homem ensina e é por isso que muitos golfinhos são aprisionados, treinados e exibidos em espetáculos em todo o mundo."

                                                                                                          (Revista Ciência Hoje)

Exercícios sobre conjunções coordenativas

1. Complete as frases com conjunções coordenativas aditivas:

a.          A garota não estuda ________ trabalha.

b.          O médico  não examinou o doente ________ deu-lhe os remédios.

c.          João apeou ________ deu bons-dias a todos

d.          O acontecimento não foi bom ________ ruim.

e.          Quando nos comportamos bem, ele ________ fica contente ________ parece uma pessoa educada.

f.           Estou terminando, ________ falta um exercício.

2. Forme períodos compostos por coordenação, juntando as orações com uma conjunção

coordenativa. Observe o exemplo:

Não se preocupe. Estamos aqui para apoiá-lo.

Não se preocupe, que  estamos aqui para apoiá-lo.

a) Vocês podem sair. Não voltem tarde, por favor.

b) Ele deve ter ficado ofendido. Saiu da reunião sem se despedir de ninguém.

c) O motorista tentou estacionar o carro ali. O guarda não deixou.

d) O seu castigo foi merecido. Não reclame.

e) Todas as provas inocentam o rapaz. Ele deve ser absolvido.

f) Não fale tão alto. O bebê está dormindo.

3. Leia as frases abaixo e sublinhe aquelas em que a conjunção E tem valor adversativo:

a) Correu, correu e não conseguiu chegar a tempo.

b) Leia o texto com atenção e faça um resumo das ideias principais.

c) Fiz sozinho toda a decoração do cenário e ninguém reconheceu meu esforço.

d) Os organizadores da festa fizeram várias reuniões e nada foi resolvido.

e) Os funcionários conversaram com o diretor e solicitaram aumento salarial.

f) Aquele homem é muito rico e leva uma vida simples.

4. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.

1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto

 5) Grife as conjunções e reescreva as frases, trocando-as por outras DO MESMO TIPO:

a)    Ele foi eleito, mas suas loucuras não tinham o apoio da população.

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b)    Os preços das verduras estão altos; diminuiremos, portanto, o seu consumo.

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c)    A professora explicou matéria nova e  deu uma avaliação sobre o assunto.

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 d)    Estudem, porque em breve farão uma prova.

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e)    Façam silêncio, que estamos em um hospital.

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f) Quis prosseguir viagem, no entanto não teve forças.

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g)Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.

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h)Querem me obrigar, porém não concordarei com os termos do contrato.

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Quiz sobre conjunções coordenativas

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-conjuncoes-coordenativas.htm

Compreendendo os elementos da narrativa - OPT 8º ano - Gran Hotel

Depois de assistir ao trecho do episódio 1 da S01 de Gran Hotel, responda às questões.

1)  Como é o espaço onde se passa a narrativa?  Podemos afirmar que ele influencia no gênero da obra  (drama / suspense / romance)?

2)  Descreva o protagonista Julio (fisicamente e psicologicamente - acões, reações, sentimentos , decisões)

3)   Qual é o fato desencadeador desse episódio ( e consequentemente de toda a obra)?

4)  Como é o tempo na narrativa :linear ou não linear ? Justifique sua resposta.

5) Escrever  um pequeno texto ( dois ou três parágrafos) sob o ponto de vista de Andrés , relatando a chegada de Julio e suas primeiras impressões sobre ele.

Aula 01 2020 - Coesão

Você vai ler o texto abaixo e perceber que faltam alguns termos importantes. Será que você consegue completá-lo de forma a fazer sentido?

Um cenário bem diferente 

A imaginação dos escritores da Idade Média criou obras maravilhosas, _______________ (1) por outro lado, gerou também um equívoco sob o ponto de vista histórico. ______________ (2)pensa no Rei Artur, você imagina castelos de pedra e cavaleiros de armadura, não é? Pois saiba ______ (3) isso está bem distante da realidade: nos séculos 5 e 6 depois de Cristo, os habitantes da Britânia ainda não construíam castelos. A sede da famosa “Corte de Camelot” seria, ____________________ (4), uma fortaleza de madeira. Quanto aos companheiros do rei, é bem provável que tenham combatido a cavalo, mas as ordens de cavalaria, _________ (5) seus ideais e códigos de honra, só surgiram por volta do século 12. A armaduras compostas de várias peças sólidas de metal vieram ainda mais tarde. _______________ (6) , o Rei Artur, ou o guerreiro que deu origem à lenda, deve ter usado uma roupa de malha ou uma armadura de escamas de metal sobre um reforço de couro, ______ __________ (7) os romanos daquele período. Isso __________ (8) os habitantes da Britânia adotaram o equipamento e as técnicas militares utilizadas __________(9) romanos.

Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edição 189.

Exercícios de Coesão - oitavos anos

Atividade: Perceba que os conectivos, sublinhados no texto a seguir, foram colocados no lugar errado. Reescreva-o, trocando esses conectivos e encaixando-os no lugar adequado para dar sentido ao texto:

A Arte, a Ciência e a Cultura são instrumentos que o homem desenvolveu, isto é, interpretar e expressar o mundo que o cerca enquanto oferecem recursos variados que ajudam a perceber o mundo. A atividade artística pode ajudar a compreender pois a cultura e a emoção interferem na percepção humana, ou seja, os estudos científicos oferecem o conhecimento das leis que regem o mundo da matéria.

Matemática, Física, Química, História, Literatura, pintura... o que têm em comum? Tudo! Misturar conhecimentos e questionar conceitos faz da interdisciplinaridade um bom caminho a ser seguido, como esta se realiza como uma forma de ver e sentir o mundo. De estar no mundo. De ser capaz de perceber, de entender as múltiplas implicações ao analisar um acontecimento, um aspecto da natureza para um fenômeno na sua dimensão social, natural ou cultural.

Disponível em: http://www.abcmc.org.br/. Acesso em: 19/07/16.